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Este lunes regresan a clases híbridas otras siete escuelas en Francisco I. Madero

Se tiene proyectado el regreso a clases en 7 planteles de nivel básico

Siguen integrándose más escuelas al modelo híbrido de actividades y el próximo lunes 4 de octubre, se tiene proyectado el regreso a clases en 7 planteles de nivel básico en el municipio de Francisco I. Madero.

Siguen integrándose más escuelas al modelo híbrido de actividades y el próximo lunes 4 de octubre, se tiene proyectado el regreso a clases en 7 planteles de nivel básico en el municipio de Francisco I. Madero.

MARÍA DE JESÚS VAZQUEZ

Siguen integrándose más escuelas al modelo híbrido de actividades y el próximo lunes 4 de octubre, se tiene proyectado el regreso a clases en 7 planteles de nivel básico en el municipio de Francisco I. Madero.

La coordinadora de Servicios Educativos, Paloma Dávila Esquivel, recordó que, en lo que va del ciclo escolar 2021-2021 son 25 planteles educativos los que se han reincorporado a las actividades y conforme se vayan mejorando la infraestructura se integren más planteles.

En el municipio de Madero cuenta con 123 escuelas de educación básica y 12 mil 992 alumnos de preescolar, primaria y secundaria.

Asimismo, la funcionaria declaró que en esta semana inició la distribución de uniformes y zapatos, para los alumnos de área rural, además de la entrega de los libros que quedaron pendientes, pues como se recordará no se recibieron la totalidad de los títulos.

Explicó que son alrededor de 5 mil estudiantes los que se benefician con los uniformes y a la totalidad de los alumnos que hay en el municipio se les entrega un paquete de útiles escolares.

“La intención de que cuenten con lo necesario para el regreso a clases de manera semipresencial y son de gran apoyo para las familias, sobre todo en estos tiempos que enfrentan una difícil situación económica debido a la pandemia” recalcó.

Por último, manifestó que se concluye al cien por ciento, con la entrega de los materiales, aunque reconoció que siempre hay faltantes por los niños que se van incorporando a las escuelas porque llegan de otros lugares.

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